标准化学历教育中的在线教育实践研究——教学管理特性对教学效果的影响

作     者：刘圆圆 帅倩 LIU Yuan-yuan;SHUAI Qian

作者机构：广东开放大学 

基　　金：广东开放大学教学建设与改革项目“基于人工神经网络的开放教育课程实践活动有效性评估”(项目编号:2021F0010)资助 

出 版 物：《中国标准化》 (China Standardization)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：31-36页

摘      要：教学设计和教学管理是在线教育的核心过程。教学管理在在线教育过程中的作用,既需要知识传授和解惑,也需要提醒和引导学生开展学习活动、学生教学活动管理、考核实施等,包含除基本教学设计外的所有教学实施环节。教学管理效果,可能受班级组织、教师特性、教学管理过程因素等方面的影响,直接作用于教学效果和学生学习感受。本文分析了教学管理在在线教学过程中的作用,通过采集广东开放大学4个学期两门课程的750条教学过程数据,分析了其中与教学管理特性相关的9个指标对教学结果的影响。本研究结论认为,教学管理过程中依据学生数量配备辅导教师并优化教师管理是影响教学效果的关键指标,学生教学活动成绩下滑是辅导教师数量不能与学生数量匹配的特征指标。辅导教师多个维度的平台访问和发帖数据,未能显著显示影响教学效果的来源。教学平台应细化教师的教学管理行为,为进一步优化教学管理做数据储备。

主 题 词：在线教育 标准化工程 教学管理特性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.05.003

馆 藏 号：203126137...