指向思维发展的课堂形态构建

作     者：高立田 

作者机构：郑州市第三中学 

基　　金：河南省教育科学规划课题“指向抽象能力的初中数学学习活动设计研究”的阶段性成果。课题批准号:2023YB0651 

出 版 物：《河南教育（教师教育）（下）》 (Henan Education)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：76-77页

摘      要：在倡导深度学习的背景下,思维能力的培养是学生发展的关键要素。思维能力是学生核心素养的关键指标,能否真实地促进学生的思维发展是判断课堂教学效果的核心依据。课堂作为学生学习的主阵地,需要以更加生动的形态来促进学生思维的发展,体现课程的内涵与价值,满足学生的需要。一、问题的提出作为航天员刘洋的母校,郑州市第三中学立足航天精神,提出了“恒毅教育”思想,倡导学生全面发展,注重培育学生勇于奉献的精神、坚韧不拔的毅力、敢于拼搏的意志、自信勇毅的担当等。

主 题 词：深度学习 学生核心素养 航天精神 思维能力 课堂教学效果 内涵与价值 形态构建 问题的提出 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16586/j.cnki.41-1033/g4.2024.03.043

馆 藏 号：203126138...