小学高年级整本书阅读教学设计——以《三国演义》为例

作     者：邢美荣 

作者机构：陕西省榆林市神木市大柳塔第四小学 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：159-161页

摘      要：整本书阅读对学生积累丰富的知识、培养多元思维方式、塑造优秀的道德品质具有综合的促进作用。教师实施整本书阅读教学设计,能够为学生引领具体的阅读方向,提高学生阅读的计划性和投入性。同时,在整本书阅读教学设计中,教师还可以根据书籍内容以及学生的知识素养和兴趣爱好设置多种形式的阅读活动,进一步激发学生阅读的兴趣,提高学生对知识的理解与运用能力。

主 题 词：书籍内容 道德品质 知识素养 促进作用 多元思维 整本书 《三国演义》 理解与运用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126138...