指向批判性思维培养的预测阅读策略实践探索

作     者：陈宏 

作者机构：福州市马尾区教师进修学校附属小学福建福州350015 

基　　金：2022年度马尾区“十四五”规划教育科研专项课题“预测策略在小学中高年段语文阅读教学中的运用的实践研究”(课题编号:MW2022-30) 

出 版 物：《福建基础教育研究》 (Journal of Fujian Education Institute)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：38-41页

摘      要：在信息大爆炸的时代,学生应具有批判性思维,能够筛选、判断、整合信息。当下语文课堂多以教师讲授为主,主要是知识的简单重复,不利于学生批判性思维发展。预测环节立足学生最近发展区,激发学生的高阶思维,是培养批判性思维的一个重要依托。预测环节应成为课堂起承转合的重要一环,让学生在亲历“预测”的学习活动中感知、培养批判性思维。教师设计预测环节时应带领学生打破固有思维模式,呈现思维过程,促成观念交锋。

主 题 词：小学语文 批判性思维 预测阅读策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5582.2023.12.013

馆 藏 号：203126353...