教学评一致性下的小学习作教学评价实施路径

作     者：孙姣娥 

作者机构：太湖县新城小学安徽安庆246400 

基　　金：安庆市教育科学规划课题“‘教学评一致性’理念下的统编教材习作教学研究”研究成果 立项编号为AJKT2021-070 

出 版 物：《安徽教育科研》 

年 卷 期：2024年第4期

页      码：115-117页

摘      要：与目标匹配、指标清晰、学生会积极主动参与的有效习作教学评价,能够为提升习作学习效率提供一个有力的保障。在“教学评一致性”的理念下,在小学习作教学中设计正确有效的评价标准尤为重要。基于传统小学习作教学评价存在的一些问题,笔者结合课题研究和教学实践经验总结出了实施小学习作教学评价的四点策略。

主 题 词：“教学评一致性” 小学习作教学 评价标准 有效评价 有效教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126578...