数学小课题研究:跨学科主题学习的一种样态

作     者：刘正松 骆炜 

作者机构：江苏省南京市教学研究室 江苏省南京市建邺实验小学分校 

基　　金：江苏第二师范学院学科资源建设项目“‘生活与数学’教学资源开发设计研究”(项目编号:JSSNU03202207)的研究成果 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：31-34页

摘      要：数学小课题研究将数学与现实世界有效链接,引领学生发现、提出现实世界中的真实问题,并设计研究方案,综合运用不同学科已有概念、原理和方法解释现象、解决问题。它是跨学科主题学习的实践样态之一,引领着学习活动的变革和转型。通过海选“数学小课题”,开发《小学生数学小课题研究实验册》,采用数学实验、调查统计、数学游戏、观察日记、文献分析等方法组织学生展开研究,在实践中提炼出“确定问题—组建小组—制订方案—实施方案—汇报展示—评价反思”的数学小课题研究基本流程。

主 题 词：数学小课题研究 跨学科主题学习 开发 实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2024.01.013

馆 藏 号：203126581...