以终为始:指向核心素养的语文逆向教学实践——以《出师表》一课教学为例

作     者：朱春良 李叶 

作者机构：江苏省锡山中等专业学校江苏无锡214000 江苏省无锡立信高等职业技术学校江苏无锡214000 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：50-54页

摘      要：语文教学的常态设计思路是“目标—活动—评价”,遵循的是教师“教”的设计逻辑。“以终为始”强调学生“学”的实践逻辑,是一种以预期学习成果获得作为出发点的逆向设计,其在“目标—评价—体验”的循环体系下,以提升学生学科核心素养为目的,以在学习情境中解决问题为路径,注重对学生能力素养的评价。

主 题 词：核心素养 以终为始 课堂教学 学习情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2024.07.017

馆 藏 号：203126596...