教学评一致性视阈下高中历史大单元学案设计

作     者：程世高 吴宛儒 

作者机构：海南省海口市第二中学 

基　　金：海南省教育科学规划2022年度一般课题“基于教学评一致性的初高中历史教学衔接研究”阶段性成果 课题编号QJY20221038 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2024年第4期

页      码：16-18页

摘      要：教学评一体化是课堂效率的保障,尤其是学生收获积极学习体验的有力保证,其包括三个由目标导向的“一致”,即“学教一致”“教评一致”和“学评一致”。这就需要教师立足于新教材新教学的整体,针对校情、学情、教情、考情的差异性进行大单元学案个性化设计,根据学习目标循序渐进地指引学生学习,并对学生进行实时有效的课堂评价。

主 题 词：教学评一体化 高中历史 大单元学案 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126596...