强人工智能时代“智能+教师培训”的价值意蕴、现实挑战与突破路径

作     者：金云波 张育桂 杨艳 刘洪超 JIN Yun-Bo;ZHANG Yu-Gui;YANG Yan;LIU Hong-Chao

作者机构：陕西师范大学教育学部陕西西安710062 信阳师范大学课程与教学改革研究所河南信阳464000 陕西师范大学新闻与传播学院陕西西安710062 

基　　金：2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“混合式培训促进西部乡村教师跨学科教学胜任力的机制与策略”(项目编号:23XJA880006) 陕西教师发展研究计划一般项目“数字化时代促进小学STEM教师专业发展的培训模式探索”(项目编号:2022JSY025) 2023陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“陕西省小学教师STEM教学胜任力现状及发展对策”(项目编号:SGH23Y2245)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2024年第34卷第3期

页      码：63-70页

摘      要：在强人工智能时代,“智能+教师培训”的核心价值在于从工具理性的视角出发助力教师不断提升教学水平、发展专业能力,以更好地服务学生成长,然而人工智能技术赋能教师培训的机遇与挑战并存。基于此,文章首先分析了“智能+教师培训”的核心价值、表现形态与关键应用场景。然后,文章从智能技术发展水平的限制性、培训数据采集的完备性、智能培训系统应用的接受性三个方面,探讨了“智能+教师培训”面临的挑战。最后,文章从做好顶层设计、坚持应用导向、系统组织实施三个维度,提出了“智能+教师培训”可持续发展的突破路径。文章的研究有助于进一步深化“智能+教师培训”的理论探索和实践应用,为人工智能技术赋能高质量的教师专业发展提供参考。

主 题 词：强人工智能 教师培训 教育数字化 教师专业发展 智能技术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2024.03.006

馆 藏 号：203126606...