逻辑问题引领下的历史情境教学设计——以“东晋与南朝”教学为例

作     者：孙丰鑫 

作者机构：四川省双流中学610200 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：4-6页

摘      要：对历史逻辑问题的把握离不开历史思维,历史思维的核心要素是时空顺序和因果关系。理清历史因果关系就需要学生在历史逻辑中理解历史事件的联系,这需要在复杂的情境中靠学生的参与和体验才可能实现。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,学科核心素养的基本原理是在正确的价值观念引导下运用知识和能力解决真实情境中的问题[1]。学业水平考试命题的主要原则之一是“以新情境下的问题解决为重心”,因此情境教学是核心素养落实的有效操作途径。如何创设历史情境.

主 题 词：学业水平考试 学科核心素养 问题引领 真实情境 新情境 情境教学设计 因果关系 时空顺序 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126609...