小学数学大单元教学建构策略

作     者：任淑慧 

作者机构：山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 

基　　金：山东省淄博市教育科学“十四五”规划课题“基于逆向设计的小学数学大单元教学实践探索”(立项编号:2023ZJY020)的阶段性研究成果 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2024年第4期

页      码：168-170页

摘      要：在现代教育不断深化改革的背景下,教师要采取更加科学合理的教学策略推动小学数学教学的进步,而大单元教学模式不仅能够实现小学数学教学资源的整合与教学结构的优化,还能有效提高学生的各项数学学习技巧,满足学生个性化教学需求,引导学生在夯实自身数学基础的前提下不断展开系统化探究。此外,小学数学大单元教学模式的构建有利于优化学习序列,教师在掌握学生基础学情的同时进行单元组建、任务配置,以及教学评估等一系列综合性的教学活动。为此,本文将研究一系列开展小学数学大单元教学的策略,阐述教师应如何贯彻落实现代素质教育要求,探索更加科学的小学数学教学路径。

主 题 词：小学数学 建构策略 现代素质教育 学情 个性化教学 学习技巧 教学评估 教学结构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126643...