教育目标分类指导下传统导引课程思政教学的底层逻辑与建设路径

作     者：岳风杉 文建生 蔡传喜 YUE Feng-shan;WEN Jian-sheng;CAI Chuan-xi

作者机构：西北工业大学体育部陕西西安710072 大连理工大学体育与健康学院辽宁大连116024 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“体育非物质文化遗产利益相关者的利益诉求与履行路径研究”(编号:20YJC890001) 

出 版 物：《哈尔滨体育学院学报》 (Journal of Harbin Sport University)

年 卷 期：2024年第42卷第2期

页      码：64-71页

摘      要：做好传统体育项目课程思政育人的探索工作是落实教育立德树人的具体方法。采用文献资料等方法对教育目标分类指导下的传统导引课程思政教学进行分析并提出建设路径。研究结果:传统导引课程思政教学有具身认知、三维立体的过程特征,同时与教育目标分类层级明确、情感互融具备匹配性,由此对传统导引课程思政教学中知识与思维、技能与学科、情感与价值领域的思政目标和课程融点进行阐述。提出建设路径:(1)完善教学目标逻辑设计,厘清层级设置结局导向;(2)注重教学过程渐进而行,主导以题启思探究学习;(3)优化教学方法突破传统,萃取情境元素熔合嵌入;(4)夯实教学评价监督质量,做好增值评价探索发展。

主 题 词：思政教学 教育目标分类 传统导引课程 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2808.2024.02.010

馆 藏 号：203126654...