具身认知理论下校园地理实践活动构建研究--以“校园植被的观察”为例

作     者：张燕妮 

作者机构：西安交通大学苏州附属中学江苏苏州 

基　　金：2020年江苏省基础教育前瞻性改革实验项目“具身认知理论下地理实践性学习课程的开发与实施”(2020JSQZ0142)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：77-80页

摘      要：校园地理实践活动以校园为实施场地,以校园地理环境为研究对象设计实践内容,学生在具身环境中认知,身体和环境形成一个动态的统一体,可实现身心一体、心智统一。文章以“校园植被的观察”为例设计地理实践活动,组织、引导学生开展校园乔木的调查,撰写实践活动调查报告,并针对校园地理实践活动进行了反思,可为学生形成和发展地理实践力提供参考。

主 题 词：具身认知理论 地理实践力 地理实践活动 校园植被观察 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126681...