数智时代教育技术学专业人才培养:局限性、作用域与知识框架

作     者：李志河 冯燕 李瑞萱 LI Zhi-he;FENG Yan;LI Rui-xuan

作者机构：山西师范大学山西太原030000 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“高校教师教学学术水平评价体系研究”(编号:BIA180202) 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2024年第42卷第3期

页      码：58-62页

摘      要：数智时代呼啸而来,教育技术学专业致力于培养未来促进教育现代化发展的教育信息化人才。由此聚焦于我国教育技术学专业在人才培养中存在的毕业生就业困难以及培养理念、培养结构等不符合社会需要等问题,对人才培养的局限性进行分析,厘清数智时代教育技术学专业人才培养的新方向,借助专业人才培养的作用域梳理与整体框架设计,明确数智时代教育技术学专业人才培养的新内容,形成宏观标准向能力要素延展的融会贯通。

主 题 词：数智时代 教育技术学 局限性 作用域 知识框架 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2024.03.004

馆 藏 号：203126693...