数学“微探究”活动的设计与实施——以“辅助角公式”的探究为例

作     者：吴国文 黄晖明 

作者机构：厦门市集美区灌口中学福建厦门361023 

基　　金：中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“深度学习下的高中数学原理课教学情境与问题创设的实践探究”(202135020304B) 

出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：37-41页

摘      要：数学探究活动在提高学生发现、提出、分析、解决数学问题的能力,孕育自主探究精神,培养创新人才中发挥着重要作用。“微探究”是数学探究活动的“袖珍体”,重心置于探究方法的梳理和探究过程的开展上,有效解决了数学探究活动中活动时间长、思维跨度大、学生参与度低等问题。本文通过对微探究活动中探究问题的育人价值体现(为什么要探究)、探究内容的合理重组(探究什么)、探究过程的自然开展(怎么探究)等要素进行分析,尝试设计并开展微探究活动。微探究活动过程中积累的探究经验和方法,可以为数学探究活动的有序开展提供参考。

主 题 词：中学数学 微探究 探究活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126698...