提高实验可视化 突破教学难点——以“波的干涉”实验设计为例

作     者：黄连凤 施生晶 

作者机构：福建省三明市第二中学福建三明365000 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题:“双减”背景下“物理作业优化设计”教学实践研究(立项批准号:FJJKZX22-470) 三元区2022年基础教育科学研究课题:“双减”背景下新高考物理备考策略研究(立项批准号:SYKTXD-22033)的阶段性研究成果 

出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：61-64页

摘      要：在“波的干涉”实验教学中,学生难以观察水波的干涉现象。教师通过改进实验,提高实验可视化,达到预期效果。用两个实验,对声波的干涉进行可视化探究,呈现清晰的物理现象和过程,使学生获得感性经验,构建认知模型,突破教学重点以及难点。

主 题 词：实验现象 可视化 波的干涉 定量测量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126731...