大概念的微单元教学设计——以“奇妙的二氧化碳”为例

作     者：赵丹丹 

作者机构：苏州市工业园区星湾学校江苏苏州215100 

基　　金：广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升课题“初中化学课程项目式学习的系统化研究”(课题编号:2021YQJK605)研究成果 深圳市南山区教育科技项目2022年度重点资助课题“新课标背景下初中化学项目式学习的研究”(课题编号:nsjy20220203)阶段成果 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：19-22页

摘      要：以建构大概念为核心,整合沪教版第二单元"氧气""二氧化碳""水"为微单元,建立"物质的多样性"大概念.以"干冰和水"的情境化进行设计,以学科大概念为统摄,通过科学探究形成化学学科观念,逐步建立通过"物质性质与应用"认识物质的一般思路和方法,实现知识的"高通路迁移".

主 题 词：大概念 微单元 二氧化碳 情境化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203126790...