教科书里的文明形象塑造——基于初中统编版教科书的探究

作     者：赵瑞雪 靳玉乐 ZHAO Ruixue;JIN Yule

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 深圳大学教育学部广东深圳518060 

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划重大招标课题“深圳市基础教育高质量发展体系研究”(zdazb21001) 项目负责人:靳玉乐 

出 版 物：《西南大学学报（社会科学版）》 (Journal of Southwest University(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2024年第50卷第2期

页      码：192-204页

摘      要：增强学生文明素养是“十四五”时期建设高质量教育体系的重要目标,也是落实立德树人根本任务的一项重要举措。教科书里的文明形象塑造是学生文明素养的形象化表达,引导学生理解现实世界和建构意义世界,帮助学生确证着自身作为社会存在的本质,同时指引学生成为更加文明的社会存在。基于“学生文明素养框架”对初中统编版道德与法治、语文、历史教科书进行文本分析,发现教科书在内容上塑造了物质文明生活中的劳动者形象、精神文明生活中的缔造者形象、政治文明生活中的捍卫者形象、社会文明生活中的模范者形象、生态文明生活中的守护者形象;在形式上以文学作品、历史叙事和探究活动为载体,分别侧重文明形象的艺术性塑造、真实性塑造和生活化塑造。同时,仍需要通过完善教科书中整体文明生活的文明形象塑造、突出典型化文明形象的生活意义等内容深化措施,以及注重塑造手法对学生想象空间的拓宽、加强人物叙事与学生生活世界的关联、生动呈现文明形象的文明行动等形式细化措施,进一步优化教科书中的学生文明素养培育内容与形式。

主 题 词：文明形象 学生文明素养 统编版 初中教科书 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13718/j.cnki.xdsk.2024.02.016

馆 藏 号：203126837...