“双减”育背景下素养导向的大单元作业设计探索——以三下第三单元教学为例

作     者：田阳 

作者机构：广东深圳市龙华区清湖小学 

出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：18-20页

摘      要：“双减”政策的出台,让长期处于“边缘化”的“小作业”走进了教育教学工作者的视野,引发了一系列的研究讨论。“小作业”能否转变为“大作业”?本文紧扣统编本教材编排的特点,以三年级下册第三单元为例,构建大单元作业视域,从聚焦单篇学习的基础性作业、落实单元要素的思维性作业、扩大单元视域的实践性作业、跨越学科的综合性作业等四个思维层级提出相应策略。

主 题 词：单元教学 实践性作业 单元作业 设计探索 思维性 综合性作业 素养导向 相应策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126859...