以学习者为中心的课程设计原则:以初中数学为例的研究

作     者：张静 ZHANG Jing

作者机构：安徽省安庆师范学院教育科学与技术系讲师安徽246011 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2005年第34卷第6期

页      码：46-48页

摘      要：新数学课程改革要求课程观、数学观、学生观、学习观与评价观等诸多方面的转变,要渗透面向学习者的理念。创设真正的面向学习者的数学学习环境,需要在知识的整合、学生经验的聚焦以及课程的动态设计等方面的观念上有所突破,同时,依据设计的一贯性要求,将知识论、教育心理学原则和教学论基础协调起来,把知识、经验与课程构成一个有机的整体,共同支撑着学习环境中的子系统设计,从而支持学习者建构对数学的理解。

主 题 词：课程设计 设计原则 知识整合 初中 数学教学 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

核心收录：

馆 藏 号：203126979...