项目化学习中驱动性问题的设计研究

作     者：杨渊艺 YANG Yuan-yi

作者机构：萍乡学院外国语学院江西萍乡337000 

基　　金：萍乡学院青年科研基金项目“基于‘机器翻译+译后编辑’模式的大学生翻译能力发展研究”(2019D0231)的研究成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：71-74页

摘      要：项目化学习是学生在真实情境下根据驱动性问题完成项目任务,实现知识和能力建构的过程。驱动性问题是项目化学习的核心元素,是评价项目的重要指标,也是设计者在进行项目设计时面临的最大障碍。本文对收集到的国内外项目学习案例中的驱动性问题进行研究,将驱动性问题划分为产出型、假设型、研究型、思辨型、论证型等五个类型,并根据问题类型、知识类型以及认知策略,提出了以核心问题情境化为主、架设框架问题为辅的驱动性问题设计思路。

主 题 词：项目化学习 驱动性问题 核心问题 框架问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127074...