单元整体学习的建构与实施策略——以统编版小学语文六年级下册第八单元为例

作     者：李泽华 

作者机构：福建省宁化师范学校附属小学福建宁化365400 

基　　金：福建省教育厅“中青年教师教育科研项目基础教育研究专项”课题“小学语文大单元学习任务群教学校本化实践的策略研究”(课题编号JSZJ23162)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育探究》 (Educational Study)

年 卷 期：2024年第19卷第1期

页      码：42-48页

摘      要：单元整体学习,应依据单元学习内容特点及单元学习任务的要求,充分利用大数据与人工智能等信息技术,丰富学习的资源与方法,让单元选文学习走向全息学习。单元整体学习的设计要立足于单元学习任务,从整体任务出发,根据学习内容的特点,进行学习资源与学习方法、学习进程等的整合与再创,改单元教材逐课学习为单元任务的分解、进阶与迭代、建构学习。学生要通过主题学习、问题学习等,着力解析好学习中的“是什么”,寻找学习资料中的共性与关联,提取一般性的规律与方法,建构单元学习任务,提升学习能力、学科素养。

主 题 词：信息 思维 单元 语文 整体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127156...