单元整体教学中整合点的确定及实施——以《老山界》《谁是最可爱的人》联读为例

作     者：汪波 

作者机构：安徽省合肥市琥珀中学 

基　　金：安徽省教科院研究项目“基于逆向设计的初中语文单元整体教学的实践研究”(项目编号:JK21067)研究成果 

出 版 物：《学语文》 (Learning Chinese)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：39-41页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确了六大学习任务群,建议整体规划学习内容。基于单元整体教学的实例,文本联读的整合点可从背景、选材、情节、语言等角度进行选择,并可以运用绘制思维导图、创设情境任务、圈点批注和创作诵读脚本等策略比较辨析整合点的异同,引导学生深度学习,落实核心素养。

主 题 词：单元整体教学 整合点 联读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-8124.2024.02.010

馆 藏 号：203127160...