普惠性特殊教育:概念、特征和实现路径

作     者：李彦群 LI Yanqun

作者机构：邯郸学院特殊教育学院河北邯郸056005 

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划课题(2202009) 

出 版 物：《泉州师范学院学报》 (Journal of Quanzhou Normal University)

年 卷 期：2024年第42卷第1期

页      码：14-22页

摘      要：党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”的理念,这是“普惠”概念在社会领域不断深入下的结果。当前,普惠性特殊教育要想从书斋走向实践,从理念走向落实,应理清其概念和特征,明确其发展路径。普惠性特殊教育是一种政策概念,表明了国家对于特殊教育的顶层设计,也表明国家对于未来特殊教育发展的期盼。普惠性特殊教育是指政府投资的公益性、面向特殊儿童的普遍性、政府顶层设计的公平性;应以公共财政投入为主,构建教育支持体系。为满足特殊儿童接受高质量特殊教育的需求,应构建积极体制,引导普惠性特殊教育发展,大力兴办、改扩建公立特殊教育学校,建立一支优质高效的特殊教育师资队伍。

主 题 词：普惠性 特殊教育 教育支持体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.16125/j.cnki.1009-8224.2024.01.013

馆 藏 号：203127165...