初中语文阅读教学要关注学生的思维活动

作     者：黄伟雯 Huang Weiwen

作者机构：广州市豪贤中学广东广州510030 

出 版 物：《教育导刊（上半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2010年第9期

页      码：92-94页

摘      要：课堂教学要关注学生的思维活动,指导和引领学生思考问题,按照教师设问的施教程序,以及学生认识事物的规律,教师应从易到难,循序渐进,在不同阶段,给予不同的诱导,从而提高学生质疑、探疑、释疑的能力。课堂教学中学生的思维活动大致可分三个阶段,即感知阶段（课前）、认识与赏析阶段（课中）和拓展延伸阶段（课后）。针对三个阶段，教师要进行不同的问题策划与设计。

主 题 词：学生质疑 思维活动 语文阅读教学 初中 课堂教学 循序渐进 教师 中学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2010.09.024

馆 藏 号：203127170...