议题式融合大单元教学设计探析——以“原始社会的解体和阶级社会的演进”为例

作     者：郑烛军 

作者机构：江苏省仪征中学211400 

基　　金：江苏省扬州市教育科学“十四五”规划课题“基于高中政治‘大单元’情境阅读的议题式教学实践研究”阶段性成果 课题编号:2021/P218 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2024年第11期

页      码：74-76页

摘      要：高一思想政治教学设计需凸显的重要教学目标有三个方面:学生能够熟悉课本基础知识;学生能够理解基本知识的内涵;学生能够灵活运用基本知识解答题目。对此,教师需要运用议题式融合大单元教学设计提升新授课实效。以“原始社会的解体和阶级社会的演进”一框为例,基于大单元知识结构,从是什么、为什么、怎么样三个方面进行议题式教学设计,能够有效实现教学目标。

主 题 词：议题式 大单元 知识体系 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127195...