基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计

作     者：郄婷婷 赵鲁 陈芳 QIE Tingting;ZHAO Lu;CHEN Fang

作者机构：山东潍坊峡山凤凰学校潍坊262400 山东潍坊昌邑市龙泽学校潍坊261300 山东省潍坊市潍城区智群学校潍坊262400 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2024年第49卷第4期

页      码：16-20页

摘      要：以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例,在分析新课标内容要求的基础上,将其中的大概念、重要概念与学业要求对接,确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析,确定单元学习目标,设计阶段学习活动并利用外显性的评价任务了解学生理解程度,以嵌入式评价引领学生持续、高效地进行学习,以实现教与学的双向提升。

主 题 词：生物与环境 “教学评”一致性 核心素养 单元教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2024.04.006

馆 藏 号：203127223...