弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较——以“弧度制”概念教学为例

作     者：吴景峰 

作者机构：北京师范大学未来教育学院 广东省广州市艺术中学 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2024年第4期

页      码：31-34页

摘      要：数学史融入数学课堂的教学中有两种主流教学法,即发生教学法和问题驱动教学法,这两种教学法都是弗赖登塔尔数学教育思想发展的产物。对两种教学法的实施路径进行比较,并以“弧度制”的概念教学片段为例进行呈现,总结出数学史融入数学概念课的教学启示。

主 题 词：弗赖登塔尔数学教育思想 发生教学法 问题驱动教学法 数学史 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127231...