课堂教学数字化分析系统的设计及实现

作     者：范士喜 杨倩倩 李文莉 FAN Shi-xi;YANG Qian-qian;LI Wen-li

作者机构：深圳职业技术大学教育技术与信息中心广东深圳518055 

基　　金：广东省教育科学规划项目(2023年度)“TPACK框架下信息化赋能高职教师专业发展精准化培训研究”(2023GXJK899) 深圳市教育科学规划课题(2022年度)一般课题“基于AI可视化分析的‘金课’课堂教学评价研究”(dwzz22160) 

出 版 物：《深圳职业技术大学学报》 (Journal of Shenzhen Polytechnic University)

年 卷 期：2024年第23卷第2期

页      码：68-74页

摘      要：课堂教学是教育的重要环节,其效果的分析与评价对于人才培养质量以及教师授课水平提高具有重要意义。教育部陆续发布多个文件强调“课堂教学的多元化、过程性评价”,体现了对课堂分析评价的重视。国内外学者对课堂教学分析已经积累了较为丰富的理论和方法。但是,这些理论和方法主要是依靠专业的人员或者有经验的教师开展,数据采集难度大,过程性分析和评价精度不足,且难以大规模开展。近年来,有学者将视频分析、眼动分析、脑电波分析等技术应用于师生课堂的行为分析,或者面向网络学习平台开展教学实时分析。但采集哪些数据,如何从采集的数据形成有效的评价分析指标方面的研究才刚刚开始。文章基于音视频采集分析技术,研究了一套课堂教学分析指标体系,实现了一个数字化的课堂教学分析系统,在师生无感知的情况下对课堂教学全过程数据进行智能化分析。系统的应用实现了对课堂教学活动的真实全过程记录与分析,对于丰富课堂分析评价理论,探索数字化智能化课堂分析方法具有一定的理论和应用价值。

主 题 词：课堂教学 数字化分析 指标体系 教学评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13899/j.cnki.szpuxb.2024.02.009

馆 藏 号：203127232...