例析高中生物实验原理的“三性”

作     者：童志伟 

作者机构：广东省深圳市福田区福田中学 

出 版 物：《教学考试》 

年 卷 期：2024年第16期

页      码：12-14页

摘      要：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。科学探究是高中生物学核心素养之一,探究过程包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、作出解释,并能与他人合作和交流等。在设计实验方案并完成进而验证假设等环节中,最关键的隐形因素是实验原理。实验原理的正确性、科学性直接影响实验的效果。

主 题 词：验证假设 思维判断 探究过程 生物学核心素养 高中生物实验 科学探究 隐形因素 普通高中 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127236...