BOPPPS结合雨课堂在语言治疗学教学中的应用效果

作     者：杨晓秋 高敏行 周凤华 刘学勇 Yang Xiaoqiu;Gao Minxing;Zhou Fenghua;Liu Xueyong

作者机构：中国医科大学附属盛京医院康复医学中心沈阳110134 中国医科大学附属盛京医院沈阳110134 

基　　金：辽宁省2021年度普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教办〔2021〕401号) 中国医科大学医学教育研究课题(YDJK2021026) 中国医科大学第二临床学院医学教育研究课题(SJKF-2022QN01) 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2024年第44卷第4期

页      码：290-293页

摘      要：目的探讨导入(bridge-in)、目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后测(post-assessment)、总结(summary)(BOPPPS)结合雨课堂在语言治疗学课程中的教学效果。方法选取中国医科大学2020级康复治疗学专业72名学生为研究对象,在语言治疗学课程中设计并实施BOPPPS结合雨课堂的教学方式,采用学生前测完成度、参与式学习完成度、后测完成度和总完成度与期末成绩的相关性以及对学生的访谈评价教学效果。数据采用描述统计和相关分析方法。结果全体学生的前测完成度为(0.86±0.11),参与式学习完成度为(0.71±0.13),后测完成度为(0.84±0.13),总完成度为(0.80±0.11),学生的期末成绩为(78.92±8.12)分。期末考试成绩与总完成度之间存在相关关系,r=0.410,P<0.001。22名参加访谈的学生中,20名(90.9%)学生对BOPPPS结合雨课堂的教学方式非常满意。结论BOPPPS结合雨课堂的教学方式得到学生的认可,有助于学生积极参与学习,实现教学目标。

主 题 词：医学生 康复治疗学专业 语言治疗学 BOPPPS结合雨课堂 完成度 教学效果 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn115259-20230515-00499

馆 藏 号：203127239...