国际K-12阶段计算思维教育研究路径与趋势探析

作     者：魏文清 赵瑞 孙爽 孙晶 WEI Wenqing;ZHAO Rui;SUN Shuang;SUN Jing

作者机构：吉林师范大学数学与计算机学院吉林四平136000 

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究课题项目(2020002104) 吉林师范大学基础教育重点课题项目(20210302) 

出 版 物：《软件导刊》 (Software Guide)

年 卷 期：2024年第23卷第8期

页      码：135-144页

摘      要：计算思维作为一种普适性态度与技能,是21世纪数字化人才必备的核心素养。为科学分析近年来国际上计算思维在K-12教育阶段的研究发展状况,借助文献计量软件CiteSpace和VOSviewer对CNKI和Web of Science数据库中2013-2023年间的K-12阶段计算思维相关研究文献进行量化与可视化分析。结果表明,国内对于计算思维的研究起步较晚,在2017年后进入研究高峰期,且在研究内容上重视具体教学中落地计算思维的培养,关注教学改革与课程设计,尚未形成学术研究网络。而国际上计算思维研究较为成熟,形成了稳定的作者合作群体。在2013-2023年处于发展期,没有出现短时间内研究热度暴增的情况。国际研究既重视计算思维概念模型与教学模式等理论研究,又同时开展实证研究。国内外研究方向均逐渐深入与细化。未来研究可从计算思维培养的深度与广度、跨学科发展以及教师专业能力发展等方面入手,以加快推进本土化K-12阶段计算思维培养进程。

主 题 词：计算思维 K-12教育 文献计量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.11907/rjdk.231443

馆 藏 号：203127267...