“教—学—评”一体化理念下的大单元教学——以“产业区位因素”为例

作     者：叶妮 

作者机构：武夷山市第二中学 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于综合思维培养的高中地理大单元教学设计与实践研究”(编号:FJJKZX22-742)的阶段性研究成果 

出 版 物：《名师在线（中英文）》 (Elite Teachers Online)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：5-7页

摘      要：“教—学—评”一体化理念与高中地理课堂教学的深度融合,解决了高中地理课堂教学“为什么交”“怎么教”“教什么”的问题。日常教学中,高中地理教师应基于“教—学—评”一体化理念,坚持推行大单元教学模式,打破高中地理教材固有框架,对地理知识点进行单元化处理,通过这种方式引导高中生形成探究意识,顺利达成地理学科核心素养培养要求,切实提升高中地理课堂教学水平。

主 题 词：高中地理 “教—学—评”一体化 大单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203127289...