国际中文课堂教学模式识别理论的构建与实践研究

作     者：郭媛媛 李吉梅 GUO Yuanyuan;LI Jimei

作者机构：北京语言大学中国北京100083 北京华文学院中国北京102206 

基　　金：教育部中外语言交流合作中心2023年国际中文教育研究重点课题“面向教师专业发展的国际中文课堂教学分析系统设计与应用”项目(23YH02B) 中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“基于视频的国际中文教育线上课堂情绪分析”项目(22YJ080004) 国家新文科项目“基于智慧在线实训平台的文科数据可视化教学模式研究与实践”(2021180006) 

出 版 物：《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 (Journal of Yunnan Normal University(Teaching & Studying Chinese as a Foreign Language Edition))

年 卷 期：2024年第22卷第2期

页      码：39-48页

摘      要：国际中文教师的专业发展是提升教学质量的关键。本文以赋能教师反思为目标,以国际中文教育课堂文本数据为基础,首先创新性地提出了一个多层面的国际中文课堂教学模式识别框架,实现了对课堂教学宏观结构和微观互动的精确建模。然后基于大语言模型,设计了自动识别国际中文课堂教学模式的方法,验证了该方法的有效性,并分析了大语言模型应用于课堂教学模式识别的优势与挑战,揭示了人工智能在教学模式识别和教育数据挖掘方面的应用潜力。本文提出的课堂教学模式识别框架对国际中文教师的课堂教学设计和课后反思具有指导和借鉴意义,设计实现的模式识别方法可有效提升课堂分析的智能化程度,助力课堂分析的数字化转型。

主 题 词：国际中文教育 大语言模型 课堂话语 教学模式 课堂教学分析 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 050103[050103] 05[文学] 

D　O　I：10.16802/j.cnki.ynsddw.2024.02.006

馆 藏 号：203127298...