文化人类学课程教学的新文科之思

作     者：杨旭 Yang Xu

作者机构：贵州民族大学民族学与历史学学院贵州贵阳550025 

基　　金：贵州民族大学科研基金项目“铸牢中华民族共同体意识视域下贵州民族旅游文化发展研究”(GZMUSKYB09) 

出 版 物：《六盘水师范学院学报》 (Journal of Liupanshui Normal University)

年 卷 期：2024年第36卷第1期

页      码：112-120页

摘      要：新文科是我国立足百年未有变局,应对世情、国情、族情的发展诉求而提出的教育战略。围绕人才培养新模式、课程教学新内容、学科建设新形势而展开的教育实践是新文科建设的关键。新文科是文化人类学课程建设的契机,认知重建的时代趋势、技术导向的专业趋势、跨界整合的能力趋势共同推动了文化人类学课程的转型;新文科赋予文化人类学融通视域、优化专业、多能实践的意涵是课程教学实践的遵循。目前,文化人类学课程教学实践中还存在学习规划缺位、学习动力迟滞、学习成效受限等不足。因此,文化人类学课程教学的新文科实践应转变传统教学内容设计,以新文科理念为遵循,通过以德育赋能激活学习动力、以知识整合推动学习规划、以能力优化保障学习成效,改进课程教学体系。

主 题 词：文化人类学 课程 教学 新文科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16595/j.1671-055X.2024.01.011

馆 藏 号：203127299...