科学取向教学论视域下的文言文微写作教学设计探析

作     者：薛华 

作者机构：广东省中山市实验中学 

出 版 物：《语文月刊》 

年 卷 期：2023年第11期

页      码：27-31页

摘      要：一、为什么要开展文言文微写作教学活动。统编版高中语文教科书自2019年秋季投入使用以来,受到了一线教师的肯定。根据相关调查数据,教师对统编版高中语文教科书的整体评价均值为4.12,这表明这套教材整体质量较高;但实际使用效果均值仅为3.94,这表明教材使用的实际效果欠佳,其中尤以写作仍然是以阅读的附庸的形式呈现,缺少独立的系统的课程内容为明显不足。据统计,统编本高中语文教材中的写作任务共有23次,散布于各个“任务群”,无法形成单独的、科学的写作体系。

主 题 词：高中语文教材 写作任务 一线教师 微写作教学 文言文 整体评价 设计探析 调查数据 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127299...