培养复杂思维的信息素养教学改革研究——以浙江财经大学“信息素养与实践”课程教学改革为例

作     者：阮琪 温芳芳 顾明哲 臧弘毅 Ruan Qi;Wen Fangfang;Gu Mingzhe;Zang Hongyi

作者机构：浙江财经大学图书馆浙江杭州310018 

基　　金：浙江省教育科学规划研究课题“面向本科生复杂思维培养的信息素养教学改革研究”(编号:2023SCG231) 2020年浙江财经大学第六批通识教育课程“信息素养与实践”(编号:浙财大通识2号)的研究成果之一 

出 版 物：《大学图书馆学报》 (Journal of Academic Libraries)

年 卷 期：2024年第42卷第2期

页      码：52-63页

摘      要：大数据时代,信息素养教育应重视培养复杂思维,以应对日益复杂的信息环境。文章提出信息素养教育中复杂思维培养的五大内容维度,分别是批判性思维、元认知、系统分析、解决问题、创造力;在此基础上,分析复杂思维融入信息素养教学的课程改革具体案例,包括基于复杂思维五大内容维度改革课程内容,采用“课前、课中、课后”循环课程设计模式实施课程内容,打造多层次信息素养课外拓展教学体系;建议未来可从三个方面进一步完善课程:强化财经学科特色,融入新时代人才培养体系;围绕信息特性,深入培养复杂思维;构建评估机制,综合评价课程成效。

主 题 词：复杂思维 信息素养 教学改革 循环课程设计 财经特色 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120501[120501] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120502[120502] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.16603/j.issn1002-1027.2024.02.007

馆 藏 号：203127300...