基于PBL教学法的医学专业“基础化学”教学设计——以“溶液的渗透压”为例

作     者：吴一诺 叶建涛 周勰 钱宇 郭磊 Yinuo Wu;Jiantao Ye;Xie Zhou;Yu Qian;Lei Guo

作者机构：中山大学药学院广州510000 

基　　金：中山大学2023年教学质量工程项目 

出 版 物：《大学化学》 (University Chemistry)

年 卷 期：2024年第39卷第3期

页      码：149-157页

摘      要：“基础化学”是医学专业本科生的必修课程,将为学生后续学习医学专业课程及工作奠定基础。学生无法意识到医学与化学的联系是学生学习兴趣不高的重要原因。为提升学生的学习积极性,本教学团队基于PBL教学法进行教学设计。以溶液的渗透压教学为例,通过引入多个与生活或医学密切相关的问题,有效激发学生学习兴趣,使学生带着问题去学习知识,提升了学生独立思考、举一反三、融会贯通的能力。多个思政元素的有效融入,有助于培养学生的爱国情怀、民族自豪感以及良好的医德医风。

主 题 词：基础化学 问题导向教学法 课程思政 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 0703[理学-化学类] 

D　O　I：10.3866/PKU.DXHX202309077

馆 藏 号：203127301...