新时代教育考试评价改革的理路与实践——基于社会文化响应性评价理论的启示

作     者：王轶晰 谭霞 

作者机构：中国教育科学研究院基础教育研究所北京100088 

基　　金：2022年度中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“中小学教师评价观念现状研究”(编号GYJ2022020)的研究成果 

出 版 物：《教育评论》 (Education Review)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：3-8页

摘      要：如何提升教育评价尤其是标准化考试的科学性与有效性、设计指向核心素养的考试评价,是新时代背景下教育评价改革面临的重点与难点问题。当前标准化考试面临诸多困境,包括难以考查学生核心素养、应试导向加剧等。为解决上述问题,社会文化响应性评价提出应依据学生的社会文化特征为学生设计更加科学、有效、公平的评价,明确文化背景相关性、呈现与表达多样性、深入学习指导性、个体特征适应性、结果分析交互性等五大实践原则。文章着重阐述社会文化响应性评价的内容特征与实践原则,并依据这一理论对我国新时代教育考试评价改革提出建议。

主 题 词：社会文化响应性评价 教育考试评价改革 标准化考试 评价观 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203127312...