幼小衔接视角下数学游戏的实施与运用——以“图形的认识”为例

作     者：马菁菁 

作者机构：厦门五缘实验学校 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“深度学习下发展小学生量感的行动研究”(课题批准号:FJJKZX22-427) 厦门市专家型教师培养对象2022年度课题“小学数学‘图形的测量’单元教学设计研究”(项目编号:10200202201007)的成果 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2024年第14期

页      码：44-46页

摘      要：数学游戏在数学学习中发挥着重要作用,它很好地将学科知识与学生“爱玩”的天性相结合,是低年级学生开展数学探究的重要策略和手段。文章聚焦“图形的认识”主题教学,阐述了基于幼小衔接的数学游戏实践探索。

主 题 词：数学游戏 图形教学 幼小衔接 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127313...