基于PBL教学模式的课堂教学实践研究——以“等比数列的前n项和”教学设计为例

作     者：成春霞 

作者机构：江苏省南通市海门实验学校226100 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：41-42页

摘      要：当下,高中数学教学模式日益丰富、多样,启发式、探究式、讨论式、参与式等教学模式逐渐走进课堂,使数学课堂呈现出了勃勃生机.PBL教学模式以问题为驱动力,让学生通过经历问题的探究、内化、感悟等过程,深刻理解知识,掌握方法,提升素养,促进学生全面发展.

主 题 词：PBL教学模式 问题 过程 全面发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2024.09.013

馆 藏 号：203127344...