双目标呈现:“思维碰撞”课堂目标的设计特色

作     者：崔成林 

作者机构：山东省泰安市实验学校 

出 版 物：《基础教育课程》 

年 卷 期：2014年第19期

页      码：16-18页

摘      要：新课程推进以来，“如何将课改理念转化为教学行为”成为一线教师最为困惑的问题。课改不仅需要“道”，而且需要“术”，不解决教学操作难题，再先进的理论也难以发挥作用。山东省泰安市实验学校寻找的是“其他学校都能够采用的方法，即通过校本教研，提高教师水平，进而提高课堂质量”。“思维碰撞”课堂的建构经验：普适性、组合式、专业化，将成为今后课改的基本方向……上期，本刊对山东省泰安市实验学校“思维碰撞”课堂的理论与实践探索进行了整体介绍，本期将从操作层面剖析“思维碰撞”课堂的内涵及操作策略，以期为一线教师提供可资借鉴的经验。

主 题 词：课堂质量 思维碰撞 实验学校 操作策略 泰安市 山东省 设计特色 实践智慧 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203127374...