基于SPOCs模式的“UML建模工具”课程改革

作     者：陈晓丹 李思明 张君雁 

作者机构：成都学院四川成都610106 成都理工大学四川成都610051 

基　　金：成都学院(成都大学)2013年重点教学改革立项建设项目"综合性地方本科院校课程质量标准研究"(cdjg2013005) 成都理工大学教育教学研究项目"计算机基础课程教学质量综合评价系统的设计"(XJG1118) 

出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)

年 卷 期：2014年第29卷第11期

页      码：73-75,112页

摘      要：SPOCs即小规模限制性在线课程,相对于MOOCs说,学生规模小,并且设定了学生的准入条件。更有针对性的教学设计使得SPOCs更有助于提高大学自身的教学质量,而且因其建设成本较低,也更容易开展。在实践中,可以先建设SPOCs,待课程材料和教学组织更为成熟时,再将其发展为MOOCs。"UML建模工具"是软件工程专业的一门专业必修课程,也是理论和实践并重的课程,传授式的教学方式学习效果相对较差,因此借鉴SPOCs的模式进行课程改革,以提高学生的学习兴趣和学习效果。

主 题 词：SPOCs MOOCs UML 课程改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13627/j.cnki.cdjy.2014.11.018

馆 藏 号：203127379...