论渐层式习作教学在小学语文教学中的应用

作     者：许石英 

作者机构：福建省莆田市秀屿区东峤中心小学福建莆田351164 

基　　金：莆田市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题《核心素养视域下的小学语文渐层式表达与交流的实践研究》(立项编号:PTJYKT23037)研究成果 

出 版 物：《学苑教育》 

年 卷 期：2024年第8期

页      码：79-81页

摘      要：语文学习是一个长期积累、循序渐进的过程,其中习作更不可能在短时间内取得立竿见影的进步。只有遵循习作教学的客观规律,注重习作素材的积累、词句段单元的精进、习作方法的迁移、读写结合的应用,在渐层式的学习中不断提升,才可以取得习作能力水平的有效发展。文章就渐层式习作教学的内涵与特征进行分析,由写话练习到篇章练习、由观察积累到写作应用、由学习模仿到创意表达、由单一策略训练到综合策略,构建起渐层式习作教学模式,在循序渐进中提高学生的写作能力。

主 题 词：层渐式 习作教学 习作素材 习作策略 词句段运用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127403...