单元整体观念引领下的起始课设计与实践——以“等腰三角形”一课为例

作     者：张淑婷 

作者机构：浙江省杭州市景汇中学 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：15-19页

摘      要：以“等腰三角形”的教学内容为载体,基于单元整体观念,从获得概念、运用概念、性质探索、梳理总结四个环节开展单元起始课的教学研究,形成学习路径图,归纳几何对象研究的一般方法.教师需要通过捕捉学生思维、渗透整体观念以提高课堂的深度和广度.

主 题 词：单元整体 起始课 等腰三角形 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2024.05.005

馆 藏 号：203127404...