素养导向的单元整体教学:理论框架与实施路径

作     者：章勤琼 郑紫卿 阳海林 

作者机构：福建师范大学教育学院 福建师范大学教师教育学院 广东省东莞市松山湖第一小学 

基　　金：福州市教育科学“十四五”规划2023年度“贯通式培养拔尖创新型人才”专项课题“核心素养导向的数学小初衔接贯通课程与教学研究(FZ2023ZXGT07)” 福建省教育科学规划2023年教育考试招生重点专项课题“核心素养导向的中小学考试与评价研究”(FJJYKS23-06) 

出 版 物：《小学数学教师》 (Teacher of Mathematics in Primary School)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：57-62页

摘      要：以核心素养为导向的课堂教学,对单元整体教学提出了新要求。小学数学单元整体教学需要从核心素养出发,制订核心目标并明晰具体表现;立足学生视角设计核心任务并以任务划分课时;结合测评分析学生的素养达成情况,并反思、改进教学。最终实现“学教评一致性”,促进学生核心素养的发展。

主 题 词：核心素养 单元整体教学 素养目标 学教评一致性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127404...