作为艺术的教学:爱与智慧——对话詹姆斯·加里森教授

作     者：张华军 吴静燃 ZHANG Huajun;WU Jingran

作者机构：教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875 

出 版 物：《教师发展研究》 (Teacher Development Research)

年 卷 期：2024年第8卷第2期

页      码：75-82页

摘      要：现代教育常常以智力发展为优先而忽视情感、欲望等个体的主观感受。詹姆斯·加里森教授通过梳理西方知识传统,指出对各种爱和欲望的关注从柏拉图开始就是和智慧的获得紧密联系在一起的。渴望真正善的爱欲教育是实践智慧所必需的,实践推理是充满激情的理性。杜威继承了这一思想并发展出反对二元对立的一元论。正是因为这一点,杜威的思想与强调整体论的东方儒释道思想是相通的。对于教师来说,情感是身心智统一的一个子功能。因此,教师必须引导自己的爱欲来渴求对自己和对学生真正有益的东西。教师忽视自身与学生的情感和心灵会带来功能性失调,这会损害教师和学生的艺术性的、创造性的表达和道德发展。

主 题 词：爱 情感 智慧 教师教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2024.02.012

馆 藏 号：203127416...