基于微观探析和模型建构理念的物质的量教学设计

作     者：徐锐 康健 黄理渊 马卫国 王永利 Xu Rui;Kang Jian;Huang Liyuan;Ma Weiguo;Wang Yongli

作者机构：肇庆学院环境与化学工程学院广东肇庆526060 蒲城县第三高级中学陕西渭南715505 

基　　金：2022年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目[高校化学实验“6+3”教学模式的探究与实践](2022-964) 2022年度肇庆学院课程思政改革示范项目[有机化学团队](2022-3) 2021年度肇庆学院质量工程及教学改革项目[两种背景下化学实验“6+1”教学模式的探究与实践](zlgc202123) 

出 版 物：《云南化工》 (Yunnan Chemical Technology)

年 卷 期：2024年第51卷第3期

页      码：187-192页

摘      要：“物质的量”是高中化学的核心概念,该内容难懂抽象,多数学生只会应用却不能理解其内涵。为帮助学生更好的去理解和掌握该内容,结合微观探析和模型建构的理念对“物质的量”及其相关概念进行讲授,通过具体的教学,将抽象内容具体化,引导学生从宏观的视角去类比分析微观模型中的问题,帮助学生搭建学习化学的思维框架,启发和培养学生构建模型的思维方式。

主 题 词：微观探析 模型建构 物质的量 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-275X.2024.03.48

馆 藏 号：203127421...