以微促教、物化融合赋能项目式教学的深广化发展——电化学模块高考二轮复习教学设计与实践

作     者：刘玉平 颜乐 谢立晖 

作者机构：福建省福安市第一中学355000 

基　　金：2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于核心素养的高中化学与物理学科融合微课程的开发与应用研究”(项目编号:JSZJ21191)(福建教育学院资助)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：73-76页

摘      要：本教学设计以微课作为打破学科融合时空壁垒的载体,引入物理电学的内容,并以“问题解构、模型建构”的方式,引导学生将基础电化学装置的设计解离为电极、电子导体、离子导体等组成部分的优化,步步解构,步步建构,最终获得性能优良的电化学装置,并以思维导图的形式呈现项目式教学成果,构建电化学装置改进的一般思维路径。以微课的形式植入融合学科知识的赋能项目式教学,有助于学生深层次、多角度地再理解电化学相关概念、原理内涵,发展学生的高阶思维能力及对科学本质的认识,从而突破有关新型电化学装置的知识难点。

主 题 词：微课程 学科融合 项目式教学 电化学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2024.05.022

馆 藏 号：203127424...