辩课:让学生对文本进行自主提取与意义构建

作     者：邱水灵 

作者机构：广东中山市古镇镇曹步初级中学 

出 版 物：《师道（人文）》 (Teacher Doctrines)

年 卷 期：2016年第5期

页      码：37-39页

摘      要：＂辩课＂是指在语文阅读教学中学生就文本的主题思想、情节发展、人物形象、艺术特色、层次结构或拓展内容等某一问题展开辩论,以达到更深层次地理解文本内涵的效果。教师可以根据不同的文本,以＂争议性、假设性、时代性或区域性＂为原则来确定辩论的点,让学生通过提取文本内容或文本拓展内容来组合成论据,然后运用恰当的论证方式来阐明观点,并学会倾听对方的观点,再运用文本内容或拓展内容来质疑、反驳对方的观点,达到＂以辩思课,

主 题 词：意义构建 假设性 阅读教学 艺术特色 人物形象 论证方式 主题思想 层次结构 结构层次 多项选择题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2655.2016.05.023

馆 藏 号：203127433...